Gremios docentes realizan la medida de fuerza por 24 horas en reclamo por el deterioro de los salarios y las condiciones de trabajo.
Los docentes realizan este lunes 2 de marzo un paro nacional docente en reclamo contra el ajuste en educación, la caída de los salarios y por mejoras en las condiciones de trabajo.
La medida, el día después del discurso de Javier Milei de apertura de sesiones ordinarias, es una muestra del nivel de conflictividad social que el Gobierno enfrenta desde que arrancó el año, luego de los despidos en FATE y la medida de fuerza de la CGT, que ponen a prueba al Gobierno en lo que se prevé como un año cargado de reclamos, derivados de la crisis económica que afrontan varios sectores sociales.
La medida de fuerza convocada por CTERA, UDA, CEA, Sadop y Amet afecta el inicio del ciclo lectivo en varias provincias que tendrán el comienzo de sus actividades, entre ellas Buenos Aires, mientras que en CABA se da el inicio en el nivel secundario.
Los sindicatos denuncian la falta de avances en la convocatoria a la paritaria nacional docente y reclaman por la recomposición de salarios, en una situación económica que complica a los sectores medios y bajos.
En un comunicado conjunto, los representantes sindicales aseguraron que “los docentes de la CGT venimos reclamando respuestas concretas hacia el sector docente, pero no las encontramos”, y subrayaron que la huelga es una reacción “en defensa de los derechos laborales y salariales”.
MEDIDA DE FUERZA EN LA MATANZA
Daniela Sposato, secretaria general de Suteba La Matanza, explicó a esta agencia la semana pasada que la medida responde a la falta de reapertura de la paritaria nacional y al desfinanciamiento de programas clave (FONID, formación docente e infraestructura técnica).
Es así, que el sindicato anticipó un alto acatamiento, movilizaciones provinciales y acciones locales para visibilizar los reclamos.
Además explicó que la medida surge por la “necesidad fuerte de una reapertura de la paritaria nacional” y por la ausencia de una mesa de diálogo sectorial desde hace años.
“Hemos perdido el Fondo de Incentivo Docente y eso generó una pérdida del poder adquisitivo de los trabajadores de educación en todo el país”, afirmó Sposato, quien exigió un compromiso nacional para sostener políticas educativas básicas.
